课程与教案规划

每组周计划

每组每周一个计划，由具有课程权限的员工编写——结构足以成为真实的记录，同时也足够轻量，以至于能真正被写出来。

家长可读

家长可以查看自己孩子所在组的计划，将内部文件转变为“他们正在学什么？”的答案。

课程库

构建和重复使用单节课程，而不是每周都从空白页开始。

受权限控制的编写

课程的读写是不同的权限，因此规划向拥有它的员工开放，而不会向所有人开放。

只写一次

可视化的教学法是差异化因素

家长可以看到教案吗？

可以，可以查看他们自己孩子组的教案。这就是核心理念：老师为记录而写的计划与回答“他们正在学什么？”的内容是同一个——一份工作产生两个结果。

谁可以编写教案？

拥有课程写入权限的员工。读取和写入是独立的权限，因此计划由拥有它的人负责，同时对其他人保持可见。

计划的结构是怎样的？

每组每周一个计划——结构化程度足以成为真实的记录，同时也足够轻量，以至于能被实际写出来。

我可以在不同周之间重复使用课程吗？

可以。单个课程会被存储并可重复使用，因此您不需要每周都从空白页开始。

它会跟踪国家课程吗？

不会。目前没有核心课程标准的跟踪。特别是对于波兰，我们是有意暂缓的：课程结构将在2026年9月发生变化，而针对即将淘汰的模型进行构建将意味着近期的返工。

它是否取代了用于检查的纸质教学日志？

不完全是。教案是一种规划和沟通工具，而不是符合教育部要求的正式教学日志。如果您的检查机构需要特定的日志格式，请在依赖此功能之前确认其是否满足您的需求。

专家可以保留自己的记录吗？

可以，通过专家日志进行，它与小组教案是分开的，并且带有自己的针对每条条目的家长可见性控制。

你们提供课程内容吗？

不提供。几家竞争对手会销售他们自己的课程，并将打印材料运送到中心。我们是一家软件公司，而不是内容出版商——您提供教学法，我们使其可见。

我可以提前计划一周以上吗？

计划是按组按周编写的，您可以提前写好未来几周的计划。

计划是显示在家长应用中还是通过电子邮件发送？

在应用中，位于孩子的课程视图上，因此它保持最新状态，而不是一次性发送的快照。